Wat is kenmerkend voor de normale ontwikkeling van schoolkinderen hoe kan ik dat vaststellen en hoe kan ik het
best met ze communiceren?
Weet jij?
- In veel ontwikkelingsboeken wordt aangegeven dat met de schoolkindperiode de volwassenheid zijn intrede
doet. Wat wordt daarmee bedoeld en wat merk je daarvan bij schoolkinderen?
- Wat is de belangrijkste cognitieve verandering in de schoolkindperiode, wanneer je die vergelijkt met
de kleuterperiode en wat betekent dat voor de communicatie met schoolkinderen?
- Hoe kun je die cognitieve verandering op een speelse manier vaststellen.
In welk opzicht vinden er veranderingen plaats in de emotionele ontwikkeling en wat voor gevolgen heeft dat
voor de communicatie?
- Pesten is een veel voorkomend probleem bij schoolkinderen. Wat zijn mogelijke oorzaken, gevolgen en
oplossingen?
- En hoe zit het met de gewetensvorming van schoolkinderen en hoe kun je daarover iets
vaststellen?
Dit zijn voorbeelden van de vragen en technieken die in deze training aan bod komen. Er wordt aan de hand van
videovoorbeelden uitgelegd wat je van een schoolkind kunt verwachten. Daarbij sluiten wij aan bij de leefwereld van
het schoolkind. Wij noemen deze periode gekscherend de periode van de kapotte knieën. Maar is buitenspelen nog wel
zo’n issue, wat is de invloed van de moderne media zoals de tv en de (spel)computers? Moet je je daar zorgen over
maken? Verder besteden wij aandacht aan de communicatie met schoolkinderen. Zij vinden geplande gesprekken met
vreemde volwassen vaak een beetje eng. Wij leggen je uit hoe je er voor kunt zorgen dat een gesprek met een
schoolkind een ontmoeting wordt in plaats van een vraaggesprek.
De training duurt een dag en kan op maat en op uw eigen locatie gegeven worden.
Ondersteunend trainingsmateriaal wordt gratis verstrekt tijdens de bijeenkomst.
| 